RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : SMA
Kelas / Semester : XII (Dua belas) / Semester I
Mata Pelajaran : FISIKA
Materi : Gelombang Bunyi
 |
Standar Kompetensi
1. Menerapkan konsep dan prinsip gejala gelombang dalam menyelesaikan
masalah.
Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsikan
unsur bunyi dan
pemanfaatan bunyi.
A. Indikator
Produk :
1. Mengidentifikasi unsur-unsur
bunyi (C1)
2.
Memperkirakan aplikasi/pemanfaaan bunyi (C2)
3.
Menentukan kecepatan
rambatan gelombang bunyi (C3)
Proses :
1. Memperhatikan dan mendiskusikan penjelasan guru dengan teman
2. Melakukan percobaan praktikum
tentang perambatan bunyi dalam kelompok
3. Melakukan pengamatan secara
teliti
4. Mengkomunikasikan
hasil percobaan melalui diskusi
2. Afektif
1. Karakter: kritis, logis; bekerja teliti, bertanggung
jawab; serta berperilaku santun
2. Keterampilan sosial: bekerjasama, mengajukan pertanyaan,
menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat
orang lain
3. Psikomotorik
1. mengganti bahan percobaan
2. melakukan percobaan
3. menyusun alat dan bahan
percobaan
B.
Tujuan
Pembelajaran
Produk :
1. Dengan membaca buku serta
mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat Mengidentifikasi unsur-unsur bunyi (C1)
2.
Dalam berdiskusi, siswa dapat Memperkirakan aplikasi/pemanfaatan bunyi (C2)
3.
Melalui proses praktikum,
siswa mampu Menentukan
kecepatan rambatan gelombang bunyi (C3)
Proses :
1. Memperhatikan dan mendiskusikan penjelasan guru dengan teman
2. Melakukan percobaan praktikum
tentang perambatan bunyi dalam kelompok
3. Melakukan pengamatan secara
teliti
4. Mengkomunikasikan
hasil percobaan melalui diskusi
3) Afektif:
Siswa dapat :
1. Terlibat aktif dalam pembelajaran
dan menunjukkan karakter : kritis, logis; bekerja teliti, bertanggung
jawab; serta berperilaku santun
2. keterampilan social : Bekerjasama dalam
kegiatan baik kelompok ataupun berpasangan dan aktif menyampaikan
pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan menanggapi pendapat orang lain dalam
diskusi
4) Psikomotorik:
1. telaten dalam menyusun
alat dan bahan percobaan
2. teliti dalam melakukan
percobaan
3. cermat dalam mengamati
proses percobaan
C.
Materi
Pembelajaran
Gelombang
Bunyi
D. Metode
Pembelajaran
1. Model :
- Cooperative Learning tipe Problem Based
Learning (Pembelajaran Berdasarkan masalah)
2. Metode
: - Ceramah
- Diskusi kelompok
-
Eksperimen
- Instruksi
- Tanya-Jawab
E. Sumber Belajar
a.
Buku Fisika SMA kls 3 yang relevan
b.
Lembar Praktikum dan alat/bahan praktikum
c.
Jaringan IT
F. Alat dan Bahan :
- Dua buah pipa
- sebuah selang plastik elastik
- air secukupnya
- mistar
- sebuah garputala
G. Kegiatan Belajar Mengajar (2x45 menit)
|
Fase
|
Kegiatan
|
metode
|
Media/alat
/bahan
|
karakter
|
Keterampilan sosial
|
Alokasi waktu
|
Sumber belajar
|
|
|
Guru
|
Siswa
|
|||||||
|
. 1. Guru menjelaskan kompetensi yang akan dicapai dan menyebutkan
sarana atau alat pendukung yang dibutuhkan. Memotivasi peserta didik untuk
terlibat dalam aktivitas pemecahan masalah yang dipilih.
|
. Kegiatan
Pendahuluan
Motivasi dan Apersepsi:
- Mungkinkah kita mendengar bunyi petir dan
melihat cahaya kilat secara bersamaan?
- Apakah intensitas bunyi yang dihasilkan
berbeda jika sinar gitar dipetik satu per satu dengan dipetik bersama-sama?
Mengkomunikasikan
tujuan pembelajaran : kognitif (produk, proses); psikomotorik; dan afektif
(keterampilan sosial dan perilaku berkarakter).
|
Memperkirakan jawaban
terhadap pertanyaan guru.
Memperhatikan
tujuan dari pembelajaran yang
disampaikan
|
Ceramah
|
|
berpikir kritis,
logis
serta berperilaku santun
|
menjadi
pendengar yang baik, menyampaikan pendapat
|
20 menit
|
Buku SMA
|
|
2. Guru membantu peserta didik mendefinisikan dan mengorganisasikan
tugas belajar yang berhubungan dengan masalah tersebut (menetapkan topik,
tugas, jadwal, dll.)
|
Kegiatan inti:
Guru membimbing peserta didik dalam
pembentukan kelompok.
|
Peserta didik dalam setiap kelompok
mendiskusikan soal yang diberikan sambil
|
Ceramah
Diskusi Kelompok
|
|
kritis,
logis; bekerja teliti, bertanggung jawab; serta berperilaku santun
|
menyampaikan
pendapat, menjadi pendengar yang baik
|
15 menit
|
|
|
3.Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan informasi yang
sesuai, eksperimen untuk mendapatkan penjelasan, pengumpulan data, hipotesis,
dan pemecahan masalah
|
Mengkoordinir murid untuk melaksanakan eksperimen mengenai Kecepatan Perambatan Bunyi
|
Pesertadidik melakukan eksperimen menurut LKS Kecepatan Perambatan Bunyi
Melaksanakan percobaan
dengan Cermat dan benar
|
Instruksi
Eksperimen
|
- Dua buah
pipa
- sebuah
selang plastik elastik
- air
secukupnya
- mistar
- sebuah garputala
|
Kritis,
bekerja
teliti
|
bekerjasama
|
30 menit
|
LKS Kecepatan Perrambatan Bunyi
|
|
4. Guru membantu peserta didik dalam menyiapkan karya yang sesuai
seperti laporan dan membantu mereka berbagi tugas dengan temannya
|
Guru berkeliling mengamati
proses percobaan berlangsung serambi mengarahkan peserta didik untuk
mengerjakan praktikum dengan benar
Guru mengingatkan kembali
peserta didik tentang soal yang sudah dikemukakan di
awal dan hubungannya dengan praktikum
|
Mengamati hasil percobaan
Berdiskusi guna membahas
pertanyaan yang dimunculkan di awal.
|
Instruksi
Ceramah
|
|
bekerja
teliti, bertanggung jawab
|
Bekerjasama
Menyampaikan pendapat
|
10
|
|
|
5. Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi atau
evaluasi terhadap eksperimen mereka dan proses-proses yang mereka gunakan
|
Kegiatan
Penutup :
Guru melakukan evaluasi terhadap percobaan yang telah
dilaksanakn peserta didik serta
memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang
baik.
Guru membimbing peserta
didik guna membuat sebuah kesimpulan dari pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
|
Mendengarkan penjelasan
guru guna merevisi kesalahan dalam percobaan yang telah dilaksanakan
Peserta didik (dibimbing oleh guru)
berdiskusi untuk membuat rangkuman
|
Ceramah
Tanya-Jawab
|
|
berperilaku
santun,
berpikir
kreatif, kritis, dan logis;
|
mengajukan
pertanyaan, menyampaikan pendapat, menjadi pendengar yang baik, dan
menanggapi pendapat orang lain
|
15 menit
|
|
F. Penilaian Hasil Belajar
a. Teknik Penilaian:
- Tes tertulis
b. Bentuk Instrumen:
- Tes PG
- Tes isian
- Tes uraian
c. Contoh Instrumen:
- Contoh tes PG
Busa sabun tampak berwarna-warni bila
terkena sinar matahari merupakan
peristiwa ....
A.
difraksi D.
polarisasi
B.
dispersi E.
interferensi
C. refraksi
-
Contoh tes isian
Intensitas bunyi dapat ditingkatkan dengan cara ....
-
Contoh tes uraian
Sebuah kereta api sedang bergerak mendekati
stasiun dengan laju 31,8 m/s. Kereta tersebut membunyikan sirine dengan
frekuensi 136 Hz. Berapakah frekuensi yang didengar oleh anak yang sedang duduk
di stasiun?
...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA
Guru Mata Pelajaran
......................... Serius Sembiring
NIP. 4103121066
